On a tous entendu au moins une fois dans sa vie un discours incompréhensible d'un prof. Voici un extrait de la présentation du Cid et de Molière par Mme. L notre prof de français :
*Corneille; origine bourgeoise; goût pour les lettres; carrière dramatique; rencontre avec Richelieu et l'entourage du roi; se dirige finalement vers la ttragédie; mouvement littéraire -> classique; 1640 Horace (l'histoire des Horaces = Rome et des Curiaces = Albe) -> opposition entre le sens de l'honneur et la raison d'Etat.
Et encore ça c'est rien. Mais là j'ai un autre extrait très interressant qui parle d'un autre texte pas très interressant :
Verbes de perception --> champ lexical
Difficultés d'entendre --> secret
Les informations --> procédé de discours rapporté --> analyse de conversation
Discours narrativé (4 passages)
On ne sait pas tout ce qui est dit --> informations partielles --> secret
Mots importants qui attirent l'attention de l'enfant
Et je ne vous ai pas tout mis !!!
Voilà la raison pour laquelle les élèves n'aprennent pas les langues mortes.. Il faut déjà apprendre la langue des profs...
*Corneille; origine bourgeoise; goût pour les lettres; carrière dramatique; rencontre avec Richelieu et l'entourage du roi; se dirige finalement vers la ttragédie; mouvement littéraire -> classique; 1640 Horace (l'histoire des Horaces = Rome et des Curiaces = Albe) -> opposition entre le sens de l'honneur et la raison d'Etat.
Et encore ça c'est rien. Mais là j'ai un autre extrait très interressant qui parle d'un autre texte pas très interressant :
Verbes de perception --> champ lexical
Difficultés d'entendre --> secret
Les informations --> procédé de discours rapporté --> analyse de conversation
Discours narrativé (4 passages)
On ne sait pas tout ce qui est dit --> informations partielles --> secret
Mots importants qui attirent l'attention de l'enfant
Et je ne vous ai pas tout mis !!!
Voilà la raison pour laquelle les élèves n'aprennent pas les langues mortes.. Il faut déjà apprendre la langue des profs...
